Школьные учебники в Венгрии предлагают подробное и в целом сбалансированное изложение еврейской истории, Холокоста и израильско-палестинского конфликта, представляя евреев как неотъемлемую часть прошлого и настоящего страны. К такому выводу пришли авторы нового доклада Института мониторинга мира и культурной толерантности в школьном образовании (IMPACT-se).

Исследование, проведённое в рамках общеевропейской программы IMPACT-se, охватывает учебники для начальной и средней школы по различным предметам и оценивает их в соответствии со стандартами ЮНЕСКО в области мирного и толерантного образования.

В докладе отмечается, что учебники подчёркивают древние еврейские связи с Землёй Израиля, влияние иудаизма на христианство, а также вклад евреев в экономическое, культурное и интеллектуальное развитие Венгрии.

Тема Холокоста рассматривается подробно и персонализировано — через конкретные человеческие истории; при этом используется еврейский термин «Шоа». Антисемитизм помещается в корректный исторический контекст и анализируется на наглядных примерах, включая кровавые наветы. Израильско-палестинский конфликт, согласно исследованию, излагается точно и объективно, а в ряде учебников упоминается также изгнание евреев из арабских стран — тема, редко затрагиваемая в европейских образовательных программах.

Авторы доклада обращают внимание, что при признании сотрудничества Венгрии с нацистской Германией некоторые учебники склонны частично оправдывать действия венгерских властей в годы Второй мировой войны.

Современный Израиль представлен как демократическое государство с заметными технологическими и экономическими достижениями, наряду с постоянными вызовами в сфере безопасности.

«Это учебная программа, наполненная позитивным отношением к евреям, еврейской истории и еврейскому наследию — как в Венгрии, так и за её пределами», — заявил генеральный директор IMPACT-se Маркус Шефф. По его словам, в условиях роста антисемитизма в Европе венгерские учебники выделяются как достойный пример точного и инклюзивного образования.

В предыдущих исследованиях IMPACT-se аналогичные позитивные тенденции были зафиксированы во Франции, Греции, Казахстане, Узбекистане и Азербайджане, тогда как более тревожная ситуация отмечалась в школьных программах Ирландии и Польши.