Молодые евреи по всему миру испытали новое чувство еврейской идентичности после 7 октября, пишет журналистка «Jewish Chronicle» Амели Бутбуль.

Это была ключевая идея ведущего еврейского педагога на международной конференции на Кипре на этой неделе. Например, в Ешиве-университете в Нью-Йорке количество зарегистрировавшихся на следующую осень увеличилась на 30%. «После терактов ХАМАСа 7 октября еврейская молодежь во всем мире пережила пробуждение, которое проявилось в форме возрождения чувства еврейской идентичности», — заявил генеральный директор дочерней компании Еврейского агентства и Всемирной сионистской организации «Ofek Israel» Арье Абитбуль в интервью JC на Международном Конференция фонда Яэль по еврейскому образованию на Кипре.

Фонд Яэль, созданный в 2020 году еврейскими филантропами Ури и Яэль Полявичами, в настоящее время поддерживает 65 еврейских образовательных проектов и школ, в которых обучаются около 10000 детей в 31 стране на шести континентах. Абитбуль заявил, что до 7 октября между еврейской молодежью в диаспоре, особенно в Европе, и Израилем существовал разрыв. «Связь стала слабее», — заявил он, и разрыв усилился из-за ограничений на поездки, введенных во время пандемии Covid-19, что привело к тому, что организации отменили еврейские образовательные поездки в Израиль. «Мы стали свидетелями аналогичного явления во время войны Йом-Кипур 1973 года, когда многие евреи почувствовали, что Израиль находится в опасности, и воссоединились со своей еврейской идентичностью из-за внутренних и внешних факторов, включая рост антисемитизма», — рассказал Абитбуль. Это выражается в возвращении к еврейскому образованию и желании изучать еврейскую культуру.

Говоря об увеличении числа заявлений в Ешиву – университет, он заметил: «Эти студенты покидают другие университеты, потому что хотят учиться там, где они чувствуют себя в безопасности среди своих людей».

Посол Израиля на Кипре Орен Анолик высоко оценил достоинства и важность конференции, которая наводит мосты между еврейским государством и его народами по всему миру. «Я придаю большое значение укреплению еврейского образования за рубежом, и меня очень впечатляет работа Фонда Яэль», — заметил Анолик JC. «Хотя среди евреев существует большое разнообразие, некоторые элементы иудаизма объединяют нас, и важно помнить о них, используя этот инструмент еврейского образования, особенно в наши дни, когда единство очень важно». Нейропсихолог Лан Лоссос объяснил необходимость брендинга еврейского образования и иудаизма в целом, чтобы привлечь все большее число верующих. «К сожалению, у нас было 7 октября, и хотя мы, возможно, все еще находимся в травмированном состоянии, мы должны отправить сигнал силы, чтобы привлечь еврейскую молодежь», — заявил он JC. В качестве примера таких сообщений, особенно после событий 7 октября, Лоссос привел жетоны, которые носят по всему миру, чтобы привлечь внимание к тяжелому положению заложников, удерживаемых ХАМАСом в секторе Газа. Другие примеры позитивного брендинга включают внимание к Израилю как к «нации стартапов», многочисленным евреям, которые продолжают получать Нобелевские премии, а также уникальные отношения страны с США.

Глава отдела образования Всемирной сионистской организации Рой Абекассис призвал еврейских педагогов во всем мире удвоить усилия по привлечению еврейской молодежи для повторного открытия или укрепления своего религиозного наследия. «Сразу после 7 октября мы стали свидетелями восстановления связи между государством Израиль и диаспорой посредством приезда в Израиль делегаций солидарности, митингов в поддержку Израиля по всему миру и мероприятий по сбору средств», — заявил Абекассис во время одной из панелей конференции. «У нас есть возможность пролить свет на еврейскую историю и расширить возможности студентов-евреев и их сверстников, привив им представления о еврейском героизме, братстве и волонтерстве, поскольку эти вещи происходят прямо сейчас в Израиле».

Исполнительный директор Фонда Цемах Давид, который предоставляет гранты для израильской системы образования, Тамар Кригер, указала на необходимость того, чтобы учителя строили свои учебные программы с учетом потребностей и желаний учащихся. «Есть три компонента, которые должны связывать детей с еврейской жизнью: духовно-эмоциональный, интеллектуальный и социальный», — объяснила Кригер во время дискуссии о будущем еврейского образования. «Технологии могут привести к интеллектуальной связи, но не к духовной, эмоциональной и социальной связи. «Поэтому мы должны создать сообщество для детей и родителей, если мы хотим, чтобы учащиеся чувствовали себя связанными, а сообщения дома должны отражать разговоры в школе».

Преподаватель школы «Талмуд-Тора» в Сан-Паулу, Бразилия, Дэвид Голдберг, выразил признательность за возможность принять участие в конференции, которая предоставила ему инструменты для их реализации дома. «Мы живем в районе, где нет еврейской инфраструктуры, и для примерно 50 детей, которые учатся в нееврейских школах, наше учреждение является единственным порталом к еврейскому образованию», — рассказал Голдберг JC. «Очень приятно видеть, как дети знакомятся с еврейской культурой, и Фонд Яэль стал потрясающим стимулом и огромным вдохновением».